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录樵夫导学论

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发表于 2018-10-12 10:52:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 樵夫 于 2018-10-12 12:49 编辑

导学论

樵 夫作                     孙迎春书

      课堂之要,在于导学;导学之要,在于有方。所谓“有方”,即方法高明而适当也。导学得法,则课堂顺畅有序,抑扬生动,学生情智勃发,格物而致真知,求思而多获益。不得其法,则流程或杂乱失序,或流转不活,空耗时而求思无得,白费力而学习低效。
   或曰:导学有方,谈何容易!吾曰:若能潜心细察,亦可寻得门径而入焉。吾归之为导学五要素:一曰目标清晰。何学?何为?何达?课堂目标,务必清晰而恰当。二曰指导具体。即如何学?如何为?用时几何?皆宜有具体、确切之要求。三曰话语简洁。“导”者,指挥也。指挥者,其口令导语,务须简洁干净,最忌拖泥带水,罗嗦废话。四曰评价激励。课堂诸环节中,学生之表现如何?及时评点,即时激励,以鼓舞生心,催发其动力。五曰有效控驭。动态之课堂,难免生出偏差甚或异常,而背离目标,若无生成之益,便当随机控驭,回归正途,导向目标。此五要素,庶几为导学之规矩也。
   古人云:运用之妙,存乎一心。吾以为,凡优秀之教师,皆为导学有方之“导师”也。苟吾侪皆能悉心洞察,研摩体会,实践运用,假以时日,则导学有方之境界,人人皆可至焉;而导学之妙法,亦自将如朝日之出而永无穷尽也。
   夫教育之兴,多多益善者,“导师”也;而吾辈推进课改之深意,不亦正欲群造导学有方之“导师”乎?
                     2014.5.23。
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 楼主| 发表于 2018-10-12 10:53:32 | 显示全部楼层
欢迎作者与文友批评指正
发表于 2018-10-12 11:46:19 | 显示全部楼层
非常漂亮!
 楼主| 发表于 2018-10-12 12:48:25 | 显示全部楼层

多谢朱醴老师鼓励
发表于 2018-10-12 12:50:02 | 显示全部楼层
非常感谢!欣赏好书法!问好先生!
发表于 2018-10-12 16:07:11 | 显示全部楼层
流畅有气势
 楼主| 发表于 2018-10-12 20:38:27 | 显示全部楼层
樵夫 发表于 2018-10-12 12:50
非常感谢!欣赏好书法!问好先生!

不客气. 多谢鼓励.
 楼主| 发表于 2018-10-12 20:39:09 | 显示全部楼层

多谢明山才子老师鼓励
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